A.無(wú)意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.有意前注意
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.痕跡消退說(shuō)
B.動(dòng)機(jī)說(shuō)
C.同化說(shuō)
D.首位效應(yīng)和近位效應(yīng)
A.過(guò)度學(xué)習(xí)
B.記憶的恢復(fù)現(xiàn)象
C.無(wú)倒攝抑制的影響
D.無(wú)前攝抑制的影響
A.形象記憶
B.語(yǔ)詞記憶
C.情緒記憶
D.程序記憶
A.形成策略化
B.反復(fù)練習(xí)
C.多問(wèn)為什么
D.使用聯(lián)想法
A.巴甫洛夫
B.艾賓浩斯
C.弗洛依德
D.馮特
最新試題
中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
在發(fā)展的低級(jí)階段，一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能（如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等）受環(huán)境的影響較大。
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）
對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有（）
從道德行為的發(fā)展來(lái)看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。
動(dòng)機(jī)的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。
兒童原來(lái)認(rèn)為鳥(niǎo)就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物，對(duì)比鴕鳥(niǎo)、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)是有羽毛卵生動(dòng)物，并理解了蝙蝠不是鳥(niǎo)類(lèi)，這屬于皮亞杰所講的（）。
觀察法有利于對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的研究，同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有（）