A.教育
B.社會環(huán)境
C.人的主觀能動性
D.遺傳素質(zhì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.主導(dǎo)因素
B.決定因素
C.物質(zhì)前提
D.無關(guān)因素
A.胎兒期
B.5歲之前
C.6—11歲
D.青春期
A.靈活化的特點
B.集中化的特點
C.系統(tǒng)化的特點
D.高效化的特點
E.產(chǎn)業(yè)化的特點
A.教育對政治經(jīng)濟起著巨大的影響和作用,但不起決定作用
B.教育是政治經(jīng)濟制度發(fā)展的根本動力
C.“教育救國”的口號是正確的
D.教育不能改變政治經(jīng)濟制度的發(fā)展方向
E.任何“超政治”的教育是不存在的
A.就業(yè)人口的平均受教育年限
B.每萬人口中的大學生數(shù)
C.文盲率或識字率
D.每萬人口中的科技人員數(shù)
E.義務(wù)教育普及和提高程度
最新試題
()不屬于中國封建社會學校的主要類型。
全球化會引起教育上的一系列沖突,使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳,這些矛盾包括()
()不屬于宏觀教育制度。
()是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標,它是教育目的的進一步具體化。
()是教育的根本特性。
母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力,這體現(xiàn)了人的發(fā)展的()。
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中,這體現(xiàn)了教育的文化功能中的()。
()不屬于陶行知的觀點。
()不是文憑社會理論的代表人物。
課程即計劃,意指課程是為將接受教育者提供學習機會的總稱。()