判斷題選修課程是為適應學生的個性差異而開發(fā)的課程。（）
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環(huán)境教育教學目標設計的基本要求有哪些？
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我國環(huán)境教育師資職前培養(yǎng)中存在哪些不足？
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亨格福德博士的四層次環(huán)境教育目的的內(nèi)容有哪些？
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教學目標陳述的“ABCD”四要素法包括教學對象、（）、條件和程度。
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“以碳和碳的氧化物的學習為主，穿插講解溫室效應”。這一教學安排屬于環(huán)境教育在（）學科中的滲透。
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環(huán)境教育誕生的思想理論基礎中，清晰地為我們表述了一個完整的環(huán)境教育模式，完善并升華了環(huán)境教育的定位，保證了環(huán)境教育誕生應具備的所有理論條件的理論基礎是（）
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期末考試屬于環(huán)境教育評價方式中的（）
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以下不屬于學前分析的內(nèi)容是（）
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