A.未知性，易于控制和操作
B.結(jié)果便于教學(xué)處理，有助提高評(píng)價(jià)準(zhǔn)確性
C.有助提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性
D.有助對(duì)評(píng)級(jí)對(duì)象做出明確的等級(jí)區(qū)分
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A.在計(jì)劃時(shí)較多地依據(jù)兒童的興趣和需要
B.課程的目標(biāo)具有一定程度的兒童“生成性”
C.在相當(dāng)程度上與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)相符合
D.教育活動(dòng)常以小組活動(dòng)的形式展開
最新試題
數(shù)學(xué)教學(xué)中，交叉分類這一數(shù)學(xué)內(nèi)容的難度較大，應(yīng)放在（）進(jìn)行。
（）提出應(yīng)當(dāng)把兒童所處的文化背景以及語言看作在其智慧發(fā)展中起著極為重要作用的因素。
在幼兒園游戲與教學(xué)的優(yōu)化結(jié)合中，（）的結(jié)合方式操作難度大，需要教師善于把握兒童的所思和所感，靈活處理教師計(jì)劃與兒童興趣和需要之間的矛盾。
（）不是一種教育兒童的新方法，它是進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。
對(duì)于小班幼兒來說，（）是與小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡水平相適應(yīng)的。
海伊斯科普課程始于（），當(dāng)時(shí)它是美國密歇根州海伊斯科普佩里學(xué)校學(xué)前教育科研項(xiàng)目的一部分。
特別需要強(qiáng)調(diào)的是，（）在課程實(shí)施過程中對(duì)課程的評(píng)價(jià)具有十分重要的意義。
主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)者認(rèn)為，（）可以讓兒童創(chuàng)造性地驗(yàn)證和運(yùn)用科學(xué)概念。
（）指評(píng)價(jià)的方法和手段應(yīng)廣泛和多樣。
主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)者認(rèn)為，（）使用了科學(xué)活動(dòng)中使用的材料，兒童會(huì)創(chuàng)造性地運(yùn)用這些材料，以此發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。