A.大聲喊唱
B.口面腔共鳴向前唱
C.輕聲
D.小聲唱
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.發(fā)展幼兒的藝術思維能力和創(chuàng)造性藝術表達的能力
B.發(fā)展幼兒的自我認識、自我教育的能力
C.發(fā)展幼兒守紀、負責、善于交往的良好社會性品質
D.發(fā)展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力
A.創(chuàng)造了一種致力于通過創(chuàng)造性參與活動、使幼兒更自然地進入音樂世界
B.把對堅韌不拔的意志品質的崇尚融入了兒童小提琴等教學理論與實踐體系中,創(chuàng)造了以模仿優(yōu)秀范例訓練為主線,嚴格督促與母親伴學“同伴”榜樣為輔的音樂體系
C.在理論和實踐兩方面確立了身體運動反應在音樂教育中的重要地位
D.創(chuàng)造了一種立足于本國民族、民間音樂傳統(tǒng)的音樂教育體系
A.對速度、力度變化的反應
B.對重音、小節(jié)及節(jié)拍變化的反應
C.對音色的反應
D.對即興能力的反應
A.思想修養(yǎng)
B.文學修養(yǎng)
C.音樂涵養(yǎng)
D.文化涵養(yǎng)
A.舞蹈
B.音樂
C.錄音
D.目光
最新試題
隨樂演奏有助于進一步把握音樂的性質和結構,起到更好地欣賞音樂的目的。
在打擊樂器的教學中,可以引導幼兒用自己的敲擊方式來表達他對()的感受。
在奧爾夫的教學中經常使用鋼琴,小提琴等樂器,而不采用精制的打擊樂器。
針對幼兒成長期的特點,可以采用()進行音樂欣賞活動的教學。
學前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程,提高教育的質量和效率。
本土化課程的開發(fā)可以結合()。
在進行音樂欣賞的教學活動中,學生不可以邊聽音樂邊畫畫,以免分心不認真聽音樂。
在藝術教育里,和文化課程一樣,需要達到一定的目標。
學前兒童音樂游戲活動材料的選擇應從三個方面來考慮,分別是()。
器樂演奏類是以()為骨架,()為目的而進行的一種器樂練習。