單項(xiàng)選擇題優(yōu)秀的教師在教學(xué)開始就向?qū)W生提出明確的教學(xué)目標(biāo)，這主要是在運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)的（）功能。
A.導(dǎo)向
B.調(diào)節(jié)
C.發(fā)展
D.標(biāo)準(zhǔn)
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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)校在學(xué)年末為了測(cè)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)并為下一步活動(dòng)方案提供反饋而進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，屬于（）評(píng)價(jià)。
A.診斷性
B.總結(jié)性
C.形成性
D.常模參照
2.單項(xiàng)選擇題學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課程中學(xué)習(xí)了有關(guān)“力”的知識(shí)，在初中、高中，甚至大學(xué)還要在不同層次上學(xué)習(xí)有關(guān)“力”的知識(shí)，這樣的課程內(nèi)容組織關(guān)注了（）。
A.知識(shí)體系
B.學(xué)科邏輯
C.學(xué)生心理順序
D.學(xué)生興趣
3.單項(xiàng)選擇題在小學(xué)語文課程中，圍繞某個(gè)專題，把漢語拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)等整合在一起組織教材內(nèi)容，這體現(xiàn)了小學(xué)課程內(nèi)容選擇的（）性。
A.基礎(chǔ)性
B.時(shí)代性
C.實(shí)用性
D.綜合性
4.單項(xiàng)選擇題在學(xué)校里，師生關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)活動(dòng)等均能潛移默化地影響學(xué)生的發(fā)展，從課程論角度看，這屬于（）。
A.活動(dòng)課程
B.綜合課程
C.兒童課程
D.隱性課程
5.單項(xiàng)選擇題倡導(dǎo)教育心理學(xué)化運(yùn)動(dòng)，主張依據(jù)學(xué)生的心理規(guī)律系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)的教育家是（）。
A.洛克
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
最新試題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問題？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題