A.互贈(zèng)祝福
B.回顧活動(dòng)內(nèi)容和感受
C.展望未來(lái)
D.布置家庭作業(yè)
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A.宣泄情感
B.了解內(nèi)心感受
C.了解他人感受，增進(jìn)人際關(guān)系敏感程度
D.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，學(xué)習(xí)并聯(lián)系應(yīng)付問(wèn)題的技術(shù)
A.注意力放在其他成員身上，但不表達(dá)自己
B.否認(rèn)他人，貶低他人
C.不斷打斷別人，滔滔不絕地?cái)⑹雠c自己相關(guān)的事情
D.總是敘述自己悲慘的經(jīng)歷，渴望得到關(guān)注
A.解釋
B.保護(hù)
C.提問(wèn)
D.支持
A.解釋
B.說(shuō)明
C.釋義
D.反饋
A.解釋
B.保護(hù)
C.連結(jié)
D.支持
A.復(fù)述
B.反映
C.催化
D.共情
A.復(fù)述
B.反映
C.連結(jié)
D.共情
A.復(fù)述
B.反映
C.澄清
D.共情
最新試題
實(shí)性沖突含有倫理式?jīng)_突、抗衡性沖突、（）。
理解中國(guó)人的和諧的（）及其類型，將有助于我們更好地理解中國(guó)人的人際交往，從而避免西方心理學(xué)與心理咨詢理論的文化陷阱。
“珠行萬(wàn)里”與“同舟共濟(jì)”都屬于團(tuán)體合作活動(dòng)，在引導(dǎo)時(shí)最大的區(qū)別在于（）。
（）不是開(kāi)發(fā)高韌性者身上具有的特別素質(zhì)和技能。
下列對(duì)團(tuán)體名稱描述不正確的有（）。
在“信任圈”活動(dòng)中，站在圈外的同學(xué)主要體驗(yàn)的是（）。
鄧恩從環(huán)境類、（）、社會(huì)類、心理類、生理類幾個(gè)維度對(duì)學(xué)習(xí)要素進(jìn)行了分析。
“松鼠與大樹(shù)”活動(dòng)中喊“松鼠”的意思是（）。
以下不屬于團(tuán)體輔導(dǎo)在社區(qū)領(lǐng)域中應(yīng)用的是（）。
在團(tuán)體方案設(shè)計(jì)中了解固定對(duì)象的潛在需要時(shí)，先確定團(tuán)體需要，再確定成員需要。