A.觀察與辨析
B.習(xí)得與建構(gòu)
C.感知與內(nèi)化
D.理解與感悟
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.語境范疇
B.文體素材
C.語言要素
D.內(nèi)容資源
A.作業(yè)評價(jià)
B.課堂評價(jià)
C.考試評價(jià)
D.終結(jié)性評價(jià)
A.學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)
B.遷移創(chuàng)新類活動(dòng)
C.應(yīng)用創(chuàng)新類活動(dòng)
D.評價(jià)活動(dòng)
A.三
B.四
C.五
D.六
A.單元學(xué)習(xí)過程評價(jià)
B.單元學(xué)習(xí)成績評價(jià)
C.單元學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)
D.單元學(xué)習(xí)綜合評價(jià)
最新試題
英語一級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求在跟讀簡短的音視頻材料時(shí)，能（）。
英語（）級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能用簡單的語言介紹自己的基本情況和熟悉的事物（如個(gè)人喜好、學(xué)校生活等）。
關(guān)于應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該促進(jìn)知識(shí)向（）的轉(zhuǎn)化。
英語課程應(yīng)充分發(fā)揮（）對英語課程教與學(xué)的支持與服務(wù)功能。
學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化（）的意識(shí)和能力。
語篇研讀中的“What”指的是（）。
二級(jí)元認(rèn)知策略是主動(dòng)利用圖書館和相關(guān)資源進(jìn)行（）。
教師在推進(jìn)新課標(biāo)課程實(shí)施時(shí)，要提升（）。
英語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級(jí)描述中，能用所學(xué)英語，通過口語或書面語篇簡單介紹（）（如風(fēng)景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語義基本連貫。
關(guān)于遷移創(chuàng)新類活動(dòng)，教師要設(shè)計(jì)（）學(xué)習(xí)活動(dòng)。