A.直觀性強
B.交互性強
C.抽象性強
D.邏輯性強
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A.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能
B.體驗隨機事件和事件發(fā)生的等可能性
C.進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)據(jù)中蘊涵著信息,發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念
D.通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象
A.加深對正方體特征的認(rèn)識和理解
B.通過觀察、列表、想象等方式探索、發(fā)現(xiàn)圖形分類計數(shù)問題中的規(guī)律,體會化繁為簡解決問題的策略,培養(yǎng)學(xué)生空間想象力
C.體會分類、數(shù)形結(jié)合、歸納、推理、模型等數(shù)學(xué)思想
A.結(jié)合生活實際,找到生活中的不同標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)歷實際測量物體長度的過程,認(rèn)識身邊熟悉事物的長度
B.體會測量的實質(zhì),能選擇合適的標(biāo)準(zhǔn),用不同的方式描述物體的長度,培養(yǎng)學(xué)生的估測能力、長度觀念,發(fā)展學(xué)生的量感
C.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣
A.以舊引新
B.創(chuàng)設(shè)問題情境
C.開門見山
D.設(shè)疑激趣
A.發(fā)現(xiàn)問題的能力
B.提出問題的能力
C.分析問題的能力
D.解決問題的能力
最新試題
對于現(xiàn)代化教學(xué)手段,其應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點是()
和、差、積、商這幾個概念從外延上看是()
“分子小于分母的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)”,這種概念的表示法是()
“用估算解決問題”課標(biāo)將小學(xué)數(shù)學(xué)課程分為兩個階段目標(biāo),其中屬于第二學(xué)段(4~6年級)目標(biāo)的是()
能根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)特征,采用簡便算法,這反映了學(xué)生的()
教育評價的可行性原則強調(diào)評價應(yīng)具有()
學(xué)情分析針對是“所授班級學(xué)生”的全體與個體。
集中思維又稱()
屬于數(shù)學(xué)口頭語言的有()
從外延上看,兩個或幾個數(shù)學(xué)概念的外延互相排斥的是()