問答題從教師的專業(yè)結構要素出發(fā)，結合實際，談談應該如何提高教師的素質(zhì)？
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自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標準和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。
題型：單項選擇題
下列各項中，教師沒有履行（）的義務。
題型：單項選擇題
教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。
題型：單項選擇題
我國在西周時期，擔任教師的人是（）。
題型：單項選擇題
在學校教育體制問題上需要處理好的關系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。
題型：單項選擇題
以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。
題型：單項選擇題
目前我國中學教師的職務中，（）為中級職務。
題型：單項選擇題
中小學里，同一學科教師的集體組織是：（）。
題型：單項選擇題
《中華人民共和國教師法》是（）通過的。
題型：單項選擇題
我國規(guī)定的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。
題型：單項選擇題