問(wèn)答題一位小學(xué)生的父親,面對(duì)孩子英語(yǔ)較差的情況,提出了讓孩子每天背三個(gè)單詞的要求,……印一個(gè)“月芽”,……讓孩子與“月亮”和“笑臉”比高低?!霸聦m折桂”?。ǚ治觯簭倪@位父親的做法,你認(rèn)為他體現(xiàn)了家庭教育的什么特點(diǎn)?作為教師,你從中受到什么啟發(fā)?)

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我國(guó)在西周時(shí)期,擔(dān)任教師的人是()。

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在我國(guó)教育法體系中,《國(guó)務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是()。

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在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,()是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。

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在我國(guó)教育法體系中,《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》屬于的層次是()。

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在學(xué)校教育體制問(wèn)題上需要處理好的關(guān)系有;統(tǒng)一與多樣,()與提高。

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提高教育的水準(zhǔn)意味著在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重,優(yōu)先提高()學(xué)校教育的質(zhì)量。

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在需要尋求法律途徑解決問(wèn)題時(shí),向國(guó)家機(jī)關(guān)申述理由,請(qǐng)求處理的行為稱(chēng)為()。

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司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動(dòng)稱(chēng)為()。

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教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場(chǎng)所超越了校園,說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有()特點(diǎn)。

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教育家()曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè),從表面來(lái)看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?!?/p>

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