多項(xiàng)選擇題布魯納認(rèn)為任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有（）。

A.動(dòng)作表象
B.圖像表象
C.符號(hào)表象
D.情感表象


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1.單項(xiàng)選擇題桑代克提出嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有：效果律、練習(xí)律和（）。

A．鞏固律
B．準(zhǔn)備律
C．聯(lián)結(jié)律
D．條件律

2.多項(xiàng)選擇題先行組織者可以分為（）

A.陳述性組織者
B.程序性組織者
C.比較性組織者
D.分析性組織者
E.綜合性組織者

3.多項(xiàng)選擇題下列屬于意義學(xué)習(xí)的條件的是（）。

A.材料本身必須具有邏輯意義
B.學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用
D.學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍

4.多項(xiàng)選擇題結(jié)構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（）。

A．鼓勵(lì)原則
B．動(dòng)機(jī)原則
C．結(jié)構(gòu)原則
D．程序原則
E．強(qiáng)化原則

5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)奧蘇貝爾的觀點(diǎn)，掌握同類(lèi)事物共同的關(guān)鍵特征的學(xué)習(xí)屬于（）

A.代表學(xué)習(xí)
B.機(jī)械學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)

最新試題

布魯納學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類(lèi)似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱(chēng)之為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的，可以把強(qiáng)化分成（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

個(gè)體早期生命中有一個(gè)較短暫的對(duì)某種刺激特別敏感的時(shí)期，過(guò)了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒(méi)有影響，這一時(shí)期稱(chēng)為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

布魯納在教學(xué)上提倡（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

布魯納的學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，當(dāng)遇到相類(lèi)似的刺激也能作出條件反應(yīng)，稱(chēng)為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師告訴學(xué)生，如果在課堂上小聲講話將失去課間休息的時(shí)間，這種消除不良行為的方法是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師評(píng)分的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)方式是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題