單項選擇題在以下有關(guān)課堂管理的敘述中,正確的一項是()。
A.課堂教學效率的高低取決于教師、學生和課堂情境等三大要素的相互協(xié)調(diào)
B.放任型的教師領(lǐng)導方式所形成的課堂氣氛最佳
C.對于學生消極的課堂行為。教師可采取體罰、剝奪學習權(quán)利等懲罰手段
D.教學班級規(guī)模越大,師生情感紐帶的力量越強,教學效果越好
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1.單項選擇題約束群體內(nèi)成員的行為準則稱為()
A.群體氣氛
B.群體壓力
C.群體凝聚力
D.群體規(guī)范
2.單項選擇題教師的領(lǐng)導風格對課堂管理有()。
A.一定的幫助
B.直接影響
C.較弱的影響
D.間接影響
3.單項選擇題在課堂上,某教師注重創(chuàng)造自由氣氛,鼓勵學生自由發(fā)表意見,不把自己的意志強加于學生。該教師對課堂管理的領(lǐng)導方式主要屬于()
A.參與式
B.監(jiān)督式
C.放羊式
D.控制式
4.單項選擇題教師領(lǐng)導風格對課堂管理()。
A.有直接影響
B.有間接影響
C.沒有影響
D.有一定影響
5.單項選擇題李老師是二班的班主任,每次他上課或在場時,學生一個個規(guī)規(guī)矩矩的;等他一走開,紀律明顯渙散。李老師的領(lǐng)導方式很可能是()
A.集權(quán)型
B.民主型
C.放任型
D.兼有AB兩種類型
最新試題
教師應該()使用命令的方式。
題型:單項選擇題
季洛特強調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的()。
題型:單項選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是()。
題型:單項選擇題
學生團體中的()往往具有一些獨特的人格。
題型:單項選擇題
下列不屬于教師不恰當?shù)恼n堂表現(xiàn)的是()。
題型:單項選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題,而這些問題實際上只是解決問題的()。
題型:單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的()理論。
題型:單項選擇題
教師在矯正學生的錯誤行為時,應避免攻擊學生的()。
題型:單項選擇題
教師必須察覺到團體行為的(),充分了解學生在團體中的角色。
題型:單項選擇題
()教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型:單項選擇題