A.行為塑造法
B.自我控制法
C.強(qiáng)化法
D.示范法
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你可能感興趣的試題
A.正遷移和負(fù)遷移
B.積極遷移和消極遷移
C.順向遷移和逆向遷移
D.特殊遷移和非特殊遷移
A.1903年
B.1913年
C.1924年
D.1934年
A.華生
B.桑代克
C.布魯納
D.加涅
A.相關(guān)學(xué)科知識(shí)
B.教育學(xué)知識(shí)
C.心理學(xué)知識(shí)
D.專業(yè)知識(shí)
A.態(tài)度一致
B.行動(dòng)一致
C.觀點(diǎn)趨同
D.相互理解與扶持
最新試題
瑞士教育家()第一次提出“教育教學(xué)的心理學(xué)化”。
教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是()。
教育心理學(xué)
智力的群體差異主要包括智力的()、年齡差異、()等。
1903年,心理學(xué)家桑代克《教育心理學(xué)》,這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的著作。桑代克被稱為()。
簡(jiǎn)述奧蘇貝爾所指出的學(xué)校情景中成就動(dòng)機(jī)的幾種內(nèi)驅(qū)力。
簡(jiǎn)述教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中應(yīng)用的評(píng)分藝術(shù)。
個(gè)體在知覺、記憶、思維和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中()和()信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為認(rèn)知方式。
(),俄國(guó)教育學(xué)和心理學(xué)家卡普捷列夫《教育心理學(xué)》是最早正式以“教育心理學(xué)”命名的著作。
俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人是()。