A.全局性
B.先導(dǎo)性
C.基礎(chǔ)性
D.服務(wù)性
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A.教學(xué)
B.咨詢與指導(dǎo)
C.綜合實(shí)踐活動(dòng)
A.夸美紐斯
B.洛克
C.盧梭
D.赫爾巴特
A.人口數(shù)量
B.生產(chǎn)力和科技發(fā)展
C.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)性質(zhì)
D.社會(huì)文化本體
E.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
A.生產(chǎn)力
B.政治制度
C.自然環(huán)境
D.人口
A.上層建筑
B.生產(chǎn)力
C.一半生產(chǎn)力一半上層建筑
D.培養(yǎng)人的活動(dòng)
最新試題
對(duì)我國(guó)的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。
教育法的實(shí)施由國(guó)家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。
《中華人民共和國(guó)教師法》是（）通過(guò)的。
在我國(guó)教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。
教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國(guó)家的整體教育水平，在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。
目前我國(guó)中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級(jí)職務(wù)。
在學(xué)校教育體制問(wèn)題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。