A.習題集
B.錄像帶
C.教室環(huán)境
D.教科書
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A.資源利用的學習,即利用數(shù)字化資源進行情境探究學習
B.自主發(fā)現(xiàn)的學習,即借助資源,依賴自主發(fā)現(xiàn)、探索性的學習
C.實踐創(chuàng)造的學習,即使用信息工具,進行創(chuàng)新性、實踐性的問題解決學習
D.A、B和C都對
A.廣播電視教學
B.個別化學習
C.微格教學
D.小組協(xié)作學習
A.有利于培養(yǎng)學生分析、歸納、判斷和評價等較高級的認知技能
B.教師的指導更具有針對性
C.有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思考技能
D.有利于培養(yǎng)學生表達、交流的技能和人際關系技能
A.教師教的行為
B.學生學的行為
C.師生相互作用的活動
D.教師教育藝術的體現(xiàn)
A.基于“教師為主導--學生為主體”的教學設計
B.基于“學”的教學設計
C.基于“教”的教學設計
D.以上都不是
最新試題
在我國教育法體系中,《上海市普及義務教育條例》屬于的層次是()。
教師在實際工作中要扮演多種角色,其中,教師的基本角色是:()。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是()。
提高教育的水準意味著提高()的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重。
司法機關和案件當事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進行的全部活動稱為()。
教師的思想素養(yǎng)不包括:()。
我國規(guī)定的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中,沒有()內容。
教師勞動的(),要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。
在需要尋求法律途徑解決問題時,向國家機關申述理由,請求處理的行為稱為()。
提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重,優(yōu)先提高()學校教育的質量。