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A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.定量評(píng)價(jià)
A、確定評(píng)定裁判
B、確定評(píng)定時(shí)機(jī)
C、確定評(píng)定對(duì)象
D、陳述評(píng)定原因
A.集體化學(xué)習(xí)、協(xié)作化學(xué)習(xí)、結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)
B.個(gè)別化學(xué)習(xí)、協(xié)作化學(xué)習(xí)、結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)
C.集體化學(xué)習(xí)、協(xié)作化學(xué)習(xí)、非結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)
D.個(gè)別化學(xué)習(xí)、協(xié)作化學(xué)習(xí)、非結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)
最新試題
在我國(guó)教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。
教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。
（）是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。
在需要尋求法律途徑解決問(wèn)題時(shí)，向國(guó)家機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的行為稱(chēng)為（）。
教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。
司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動(dòng)稱(chēng)為（）。
在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。
教師勞動(dòng)的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
教育法的實(shí)施由國(guó)家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。
在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中，（）是同一年級(jí)教師的集體組織。