單項選擇題只就課程計劃所涉及的學生經(jīng)驗的類型、課程內(nèi)容的性質(zhì)、組織等來對課程計劃作出判斷，至于效果則在評價關(guān)注的范圍之外。這類評價是（）
A.診斷性評價
B.質(zhì)的評價
C.內(nèi)在評價
D.效果評價
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1.單項選擇題搜集課程開發(fā)或?qū)嵤┻^程各個局部優(yōu)缺點的資料，將其作為進一步修訂和完善課程之依據(jù)的評價是（）
A.總結(jié)性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.內(nèi)在評價
2.單項選擇題古德萊德所劃分的五個課程層次中，“理解的課程”和“經(jīng)驗的課程”屬于課程變革過程中的（）
A.課程變革階段
B.課程實施階段
C.課程計劃階段
D.課程采用階段
3.單項選擇題課程知識主要是由課程專家在課堂之外，用他們認為是最好的方法為教師的實施而創(chuàng)造的，這一觀點屬于課程實施的（）
A.忠實取向
B.相互適應取向
C.創(chuàng)生取向
D.實踐取向
4.單項選擇題把某項課程變革計劃付諸實施的具體過程稱為（）
A.課程變革
B.課程實施
C.課程計劃
D.課程采用
5.單項選擇題在學科本位綜合課程中，“能夠涵蓋整個知識領(lǐng)域的課程整體”指的是（）
A.融合課程
B.廣域課程
C.相關(guān)課程
D.綜合課程
最新試題
在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）
題型：單項選擇題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
題型：單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
題型：單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）
題型：單項選擇題
堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
題型：單項選擇題
既是學術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題
“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）
題型：單項選擇題