單項(xiàng)選擇題通過(guò)提供一套恰當(dāng)?shù)母拍羁蚣芏鴰椭鷮W(xué)習(xí)者理解特定知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)意義的教學(xué)模式是（）

A.情境教學(xué)
B.支架式教學(xué)
C.隨機(jī)訪問(wèn)教學(xué)
D.協(xié)作教學(xué)


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1.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)調(diào)知識(shí)建構(gòu)的社會(huì)性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)合作、交往和共享在知識(shí)形成中的作用，這種觀點(diǎn)屬于（）

A.激進(jìn)建構(gòu)主義
B.溫和建構(gòu)主義
C.個(gè)人建構(gòu)主義
D.社會(huì)建構(gòu)主義

2.單項(xiàng)選擇題“謀求科學(xué)世界向生活世界的回歸、實(shí)現(xiàn)科學(xué)世界與生活世界的融合”，意味著在課程改革中應(yīng)確立起（）

A.多元主義價(jià)值觀
B.教育民主化的理念
C.主體教育觀
D.教育公平的理念

4.單項(xiàng)選擇題被人們稱(chēng)為“傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式”的是（）

A.差別模式
B.外貌模式
C.目標(biāo)達(dá)成模式
D.回應(yīng)模式

最新試題

“教師的角色是課程開(kāi)發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開(kāi)發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開(kāi)發(fā)理念？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“人類(lèi)生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《課程編制》一書(shū)的作者是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題