單項(xiàng)選擇題“兩種或兩種以上學(xué)科既在一些主題或觀點(diǎn)上相互聯(lián)系起來(lái)，又保持各學(xué)科原來(lái)的相對(duì)獨(dú)立”，這種課程屬于（）

A.合成課程
B.相關(guān)課程
C.融合課程
D.廣域課程


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1.單項(xiàng)選擇題以英國(guó)為核心發(fā)展起來(lái)的功利主義課程論形成于（）

A.17世紀(jì)
B.18世紀(jì)
C.19世紀(jì)
D.20世紀(jì)

2.單項(xiàng)選擇題在課程發(fā)展史上，課程組織的基本標(biāo)準(zhǔn)與原則最早見(jiàn)之于（）

A.博比特的《怎樣編制課程》
B.查特斯的《課程編制》
C.拉格的《課程編制：過(guò)去與現(xiàn)在》
D.泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》

3.單項(xiàng)選擇題與提示型教學(xué)方法相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方式是（）

A.接受性學(xué)習(xí)
B.社會(huì)性學(xué)習(xí)
C.自主性學(xué)習(xí)
D.探究性學(xué)習(xí)

4.單項(xiàng)選擇題在課程內(nèi)容的選擇上，盧梭的“浪漫自然主義經(jīng)驗(yàn)課程理論”、杜威的“經(jīng)驗(yàn)自然主義經(jīng)驗(yàn)課程理論”、以及“當(dāng)代人本主義經(jīng)驗(yàn)課程理論”都主張（）

A.課程內(nèi)容即教科書知識(shí)
B.課程內(nèi)容即當(dāng)代社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)
C.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)
D.課程內(nèi)容即學(xué)科知識(shí)

5.單項(xiàng)選擇題行為目標(biāo)的具體特點(diǎn)是（）

A.學(xué)術(shù)性、具體性、基本性
B.可操作性、學(xué)術(shù)性、專門性
C.具體性、精確性、可操作性
D.基本性、專門性、可操作性