A.2
B.4
C.6
D.8
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A.2，2
B.2，3
C.3，3
D.3，4
A.2，1
B.2，2
C.1，1
D.1，2
A.3
B.4
C.5
D.6
A.不能亂動(dòng)傷者，等待120急救
B.發(fā)生嚴(yán)重踩踏事件時(shí)，最多見的傷害就是骨折和窒息
C.將傷者平放在木板上或較硬墊子上，解開衣領(lǐng)圍巾等，保持傷者呼吸道暢通
D.當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓
A.先將水帶對(duì)折，然后再?gòu)南浪畮е虚g開始卷起，把兩個(gè)出水口卷在最外面
B.先將水帶對(duì)折，隨便從哪邊開始卷起都可以
C.沒(méi)必要卷，好用即可
D.把水帶的一端帶口卷在水帶圓盤中心，另一端帶口卷在最外邊一層，把兩個(gè)水帶接口分別接在消火栓口和水槍上拉開后即可
最新試題
指通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律的方法是（）。
管理方格理論認(rèn)為，對(duì)員工的需要關(guān)懷備至，創(chuàng)造了一種舒適、友好氛圍和工作基調(diào)。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。
學(xué)習(xí)型組織理論的主要代表人物包括（）。
對(duì)于校長(zhǎng)地位的表述正確的包括（）。
在我國(guó)，高中階段的課程結(jié)構(gòu)以（）為主。
團(tuán)體動(dòng)力理論對(duì)學(xué)校管理文化營(yíng)建的啟示包括（）。
發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)可以書面請(qǐng)求主管教育行政部門進(jìn)行調(diào)解。教育行政部門應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)之日起（）日內(nèi)完成調(diào)解。
學(xué)校工作一直貫穿著兩條主線，這兩條主線分別是學(xué)校教育活動(dòng)和（）。
下列對(duì)于科學(xué)管理理論對(duì)學(xué)校管理的影響描述正確的是（）。
小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的起始年級(jí)一般為（）。