判斷題適當(dāng)?shù)墓ぷ鲏毫κ潜匾模^度的壓力會影響教師的身心健康。
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2.判斷題教師不滿意的表現(xiàn)都是消極的。
3.判斷題社會角色是極其個(gè)性化的。
4.判斷題遷怒是一種合理化的宣泄形式。
5.判斷題挫折即指人們碰到的外部困難與障礙。
最新試題
下列哪些選項(xiàng)屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術(shù)？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
簡述兒童行為核查表。
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隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生，其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時(shí)，臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評估。這些模式有（）
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美國公共法案、美國學(xué)習(xí)障礙協(xié)會、世界衛(wèi)生組織對于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）
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學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個(gè)方面？
題型：問答題
簡述發(fā)展性系統(tǒng)理論。
題型：問答題
簡述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知（智力）特征。
題型：問答題
下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)（）
題型：多項(xiàng)選擇題
簡述新世紀(jì)學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍。
題型：問答題
下面哪些屬于青少年升學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容？（）
題型：多項(xiàng)選擇題