A.反思性作業(yè)
B.檢測性作業(yè)
C.探究性作業(yè)
D.活動性作業(yè)
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A.文字
B.圖畫
C.表格
D.數(shù)字
A.能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn),對事物或數(shù)據(jù)進行分類,感受分類與分類標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系
B.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)的簡單方法,并能用自己的方式(文字、圖畫、表格等)呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果
C.通過對數(shù)據(jù)的簡單分析,體會運用數(shù)據(jù)進行表達與交流的作用,感受數(shù)據(jù)蘊涵信息
D.體會平均數(shù)的作用,能計算平均數(shù),能用自己的語言解釋其實際意義
A.以數(shù)學(xué)活動為主線,強調(diào)學(xué)生的動手實踐和經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動過程,注意親身感受、體驗
B.突出數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)思維方式的滲透和適時提升
C.精心設(shè)計應(yīng)用問題,并將其滲透在代數(shù)學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)之中
D.注重體現(xiàn)算法多樣化和解決問題方法的多樣化
A.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,理解常見的量
B.了解四則運算的意義,掌握必要的運算技能
C.體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識萬以上的數(shù)
D.運用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象,理解身邊有關(guān)數(shù)字的信息,發(fā)展數(shù)感
A.認(rèn)識物體的相對位置,掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能
B.體驗簡單圖形的運動過程,能在方格紙上畫出簡單圖形運動后的圖形,了解確定物體位置的一些基本方法
C.掌握測量、識圖和畫圖的基本方法。初步形成空間觀念和幾何直觀的作用
D.探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系,利用變換進行簡單作圖了解一些幾何體和平面圖形的基本特征
最新試題
與教學(xué)規(guī)律相比,教學(xué)原則具有()
對課堂教學(xué)效果有直接的、潛移默化的作用的要素是()
表現(xiàn)教與學(xué)相互依存關(guān)系的中介是()
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中主體的智力因素起著()
小學(xué)生通過觀察、拼擺認(rèn)識到圓柱體的特征,這種概念的獲得是通過()
推動數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)展的動力是()
小學(xué)數(shù)學(xué)中,隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性內(nèi)容主要包括()
集中思維有利于思維的()
體現(xiàn)在不同內(nèi)容領(lǐng)域的核心概念是()
學(xué)會乘(除)數(shù)和兩三位數(shù)的乘(除)法是整數(shù)教學(xué)中哪一個循環(huán)圈的教學(xué)重點?()