單項(xiàng)選擇題當(dāng)課程組織謀求學(xué)科邏輯、學(xué)生的心理邏輯、當(dāng)代社會(huì)生活中的問題幾方面,即是()。
A.混合取向的課程組織
B.社會(huì)問題取向的課程組織
C.學(xué)生興趣和發(fā)展取向的課程組織
D.學(xué)生取向的課程組織
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1.單項(xiàng)選擇題泰勒認(rèn)為,為了獲得恰當(dāng)?shù)慕逃繕?biāo),首先要對(duì)所得的教育目標(biāo)進(jìn)行()。
A.甄選
B.分解
C.具體化
D.綜合
2.單項(xiàng)選擇題()是指每一個(gè)學(xué)生個(gè)體在與具體教育情境的種種“際遇”中所產(chǎn)生的個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
A.表現(xiàn)性目標(biāo)取向
B.教學(xué)性目標(biāo)取向
C.生成性目標(biāo)取向
D.行為性目標(biāo)取向
3.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)層級(jí)理論的提出者是()。
A.加涅
B.布魯納
C.奧蘇伯爾
D.贊可夫
4.多項(xiàng)選擇題現(xiàn)時(shí)代的教師必須具備的精神包括()。
A.敬業(yè)精神
B.人文精神
C.科學(xué)精神
D.探索精神
5.多項(xiàng)選擇題創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基本要素包括()。
A.質(zhì)問
B.懷疑
C.批評(píng)
D.求異
E.超越
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“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個(gè)階段,分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和()
題型:單項(xiàng)選擇題
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
題型:單項(xiàng)選擇題
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
題型:單項(xiàng)選擇題
提出程序教學(xué)的教育家是()
題型:單項(xiàng)選擇題
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
題型:單項(xiàng)選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于()
題型:單項(xiàng)選擇題
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
題型:單項(xiàng)選擇題
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
題型:單項(xiàng)選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
題型:單項(xiàng)選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
題型:單項(xiàng)選擇題