A.明了
B.聯(lián)合
C.系統(tǒng)
D.方法
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A.科目本位課程
B.學(xué)術(shù)中心課程
C.綜合學(xué)科課程
D.活動(dòng)課程
A.學(xué)生興趣
B.學(xué)科興趣
C.實(shí)踐興趣
D.技術(shù)興趣
A.赫爾把特
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.孟德斯鳩
A.走向均權(quán)化
B.分權(quán)制
C.集權(quán)制
D.分權(quán)與集權(quán)并重
A.學(xué)科課程
B.經(jīng)驗(yàn)課程
C.兒童課程
D.合成課程
最新試題
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開(kāi)始的課程開(kāi)發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀(guān)點(diǎn)屬于（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
英國(guó)著名的課程論專(zhuān)家斯騰豪斯通過(guò)研究確立的課程開(kāi)發(fā)模式是（）
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
“教師的角色是課程開(kāi)發(fā)者”的觀(guān)點(diǎn)屬于（）