判斷題有效教學(xué)通常具有確定的教學(xué)形態(tài)和教學(xué)模式。
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4.單項選擇題有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)的（）功能。
A.認(rèn)知性
B.情感性
C.發(fā)展性
D.過程性
5.單項選擇題教師在選擇教學(xué)知識時應(yīng)考慮四項指標(biāo)，它們是生活化指標(biāo)、結(jié)構(gòu)化指標(biāo)和（）指標(biāo)。
A.情境性
B.認(rèn)知性
C.生長性
D.科學(xué)性
最新試題
學(xué)生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）
題型：判斷題
教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點在于它的獨特性。（）
題型：判斷題
以下哪些方法可以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)起點能力（）
題型：多項選擇題
教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點是教師要教什么和怎么教。（）
題型：判斷題
特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點。（）
題型：判斷題
提問策略中將提問作為懲罰學(xué)生的策略是可取的。（）
題型：判斷題
課堂提問屬于非正式評價。（）
題型：判斷題
教學(xué)評價的結(jié)果有助于教師進行教學(xué)決策。（）
題型：判斷題
美國學(xué)者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應(yīng)盡量做到（）
題型：多項選擇題
自主學(xué)習(xí)型教學(xué)活動的核心是教師指導(dǎo)學(xué)生主動、自覺、獨立地學(xué)習(xí)。（）
題型：判斷題