A.羅素
B.陶行知
C.杜威
D.加涅
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A.學(xué)校功能重建
B.學(xué)校精神文化重建
C.學(xué)校制度文化重建
D.學(xué)校物質(zhì)文化重建
A.培養(yǎng)人
B.培養(yǎng)人才
C.終身發(fā)展
D.自我發(fā)展
A.學(xué)校功能重建
B.學(xué)校精神文化重建
C.學(xué)校制度文化重建
D.學(xué)校物質(zhì)文化重建
A.課程體系重建
B.學(xué)校文化重建
C.教育目標(biāo)重建
D.課程觀轉(zhuǎn)變
A.學(xué)科取向的課程組織
B.學(xué)生興趣和發(fā)展取向的課程組織
C.社會(huì)問題取向的課程組織
D.混合取向的課程組織
最新試題
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種?()
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()