A.語言工具觀
B.英漢經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)觀
C.聽一說一讀順序觀
D.活動(dòng)教育觀
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A.構(gòu)音障礙
B.言語流暢度障礙
C.情感性交往障礙
D.聽覺障礙
A.整體表演型
B.分段表演型
C.角色活動(dòng)型
D.自由發(fā)揮型
A.前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)
B.前識字經(jīng)驗(yàn)
C.前書寫經(jīng)驗(yàn)
D.圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)
A.由幼兒控制向教師控制轉(zhuǎn)換
B.由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)換
C.由假想情景向真實(shí)情景轉(zhuǎn)換
D.由內(nèi)部動(dòng)機(jī)向外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換
A.欣賞性傾聽
B.有意識傾聽
C.辨析性傾聽
D.理解性傾聽
最新試題
屬于美國課堂互動(dòng)評估系統(tǒng)的“教學(xué)支持”領(lǐng)域維度的內(nèi)容是()
CLASS系統(tǒng)建立了一個(gè)師生互動(dòng)質(zhì)量的評估框架,該系統(tǒng)的領(lǐng)域組成是()
兩歲兒童句法結(jié)構(gòu)發(fā)展水平一般處于()
幼兒園雙語教育中強(qiáng)調(diào)語言的情感溝通和信息交流價(jià)值的指導(dǎo)思想是()
兒童常出現(xiàn)的“丟音”現(xiàn)象屬于()
下列不屬于提高教育支持的師幼互動(dòng)策略的是()
示范者行為與模仿者反應(yīng)之間存在功能關(guān)系的一種模仿是()
早期閱讀活動(dòng)內(nèi)容中了解漢字間架結(jié)構(gòu)屬于()
兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論將言語感知、理解、語言制作、說話幾個(gè)方面歸為()。
CLASS評估系統(tǒng)主要聚焦于評估()