A.即時(shí)、完全的臨摹
B.即時(shí)、不完全的臨摹
C.延遲模仿
D.選擇性模仿
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)知發(fā)展水平
B.模仿
C.情感動(dòng)機(jī)
D.語(yǔ)言環(huán)境
A.幼兒自己閱讀
B.師生共同閱讀
C.圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)
D.歸納閱讀內(nèi)容
A.談話活動(dòng)
B.日常交談
C.總結(jié)性談話
D.講述活動(dòng)
A.專門的語(yǔ)言教育
B.日常語(yǔ)言教育活動(dòng)
C.基本語(yǔ)言教育活動(dòng)
D.滲透的語(yǔ)言教育
A.語(yǔ)言規(guī)則范疇
B.語(yǔ)言內(nèi)容的認(rèn)知范疇
C.語(yǔ)言操作范疇
D.語(yǔ)言交際環(huán)境范疇
最新試題
關(guān)于“師幼互動(dòng)”表述不正確的是∶高質(zhì)量的師幼互動(dòng)（）
兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論將言語(yǔ)感知、理解、語(yǔ)言制作、說(shuō)話幾個(gè)方面歸為（）。
在“大衛(wèi)不可以”的語(yǔ)言活動(dòng)中，教師問(wèn)幼兒為什么媽媽最后抱了大衛(wèi)，幼兒回答：“大衛(wèi)承認(rèn)了錯(cuò)誤，媽媽就抱他”，教師回應(yīng)：“哦，因?yàn)榇笮l(wèi)承認(rèn)了錯(cuò)誤，所以媽媽就抱他?！痹摻處熯\(yùn)用的語(yǔ)言示范策略是（）
三大高質(zhì)量的師幼互動(dòng)不包括（）
CLASS中的班級(jí)組織領(lǐng)域包括的三個(gè)維度是（）
雙語(yǔ)學(xué)習(xí)
日常生活中的語(yǔ)言交往屬于（）
聽(tīng)說(shuō)游戲由活動(dòng)逐漸向游戲過(guò)渡主要體現(xiàn)在（）
示范者行為與模仿者反應(yīng)之間存在功能關(guān)系的一種模仿是（）
幼兒能夠?qū)蠋?、同伴分別采用不同的語(yǔ)氣，說(shuō)明幼兒具有（）。