A.1952年綱要
B.2001年綱要
C.1981年綱要
D.1989年綱要
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A.從獨立完整發(fā)碼到獨立完整編碼的過程
B.從談話活動到表述活動的過程
C.從表述活動到談話活動的過程
D.從獨立完整編碼到獨立完整發(fā)碼的過程
A.由外部控制向內(nèi)部控制的轉(zhuǎn)換
B.由內(nèi)部控制向外部控制的轉(zhuǎn)換
C.由假想情景向真實情景的轉(zhuǎn)換
D.由內(nèi)部動機向外部動機的轉(zhuǎn)換
A.只強調(diào)一個寬松自由的語言學(xué)習(xí)環(huán)境
B.需要制定統(tǒng)一的語言教育目標(biāo)
C.在活動過程中學(xué)前兒童的自由度更大
D.更能體現(xiàn)教育的個別化
A.有意識傾聽
B.辨析性傾聽能力
C.理解性傾聽
D.選擇性傾聽
A.兒童參與活動的積極性
B.兒童在活動中完成任務(wù)的情況
C.兒童在活動中表現(xiàn)出來的獨特見解情況
D.兒童在活動中創(chuàng)造性運用語言的情況
最新試題
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
（）是指在制定語言教育活動的目標(biāo)時，應(yīng)該包括認(rèn)識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)？（）
文學(xué)作品繞口令活動的設(shè)計與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動中，文學(xué)作品包括（）等體裁。
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）
從（）來看，談話活動注重幼兒運用語言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
學(xué)前兒童談話活動中，選擇話題時，要注意話題的（）
小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。