A.雙向的
B.單向的
C.多向的
D.個(gè)別的
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A.增長(zhǎng)嬰幼兒的能力
B.促進(jìn)嬰幼兒創(chuàng)新意識(shí)
C.促進(jìn)嬰幼兒動(dòng)手能力
D.促進(jìn)嬰幼兒大腦發(fā)育
A.室外活動(dòng)空間
B.室內(nèi)活動(dòng)空間
C.活動(dòng)時(shí)間周期
D.活動(dòng)形式方面
A.家園學(xué)習(xí)小組
B.家長(zhǎng)委員會(huì)
C.家長(zhǎng)學(xué)校
D.家長(zhǎng)論壇
A.主導(dǎo)者和設(shè)計(jì)者
B.參與者和創(chuàng)造者
C.旁觀者
D.享受者
A.經(jīng)濟(jì)性原則
B.參與性原則
C.審美性原則
D.安全性原則
最新試題
保育師協(xié)助教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容包括（）。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)生頻率最高的事故類(lèi)型是（）
在托幼園所管理要素中，核心要素是財(cái)。
嬰幼兒（）的性格特征使他們?cè)诨顒?dòng)中會(huì)忽視周?chē)沫h(huán)境因素。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則是指在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，嬰幼兒與教育者共同合作、共同參與的過(guò)程。
托幼園所教育機(jī)構(gòu)，它的任務(wù)是教育一代新人。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中教育活動(dòng)的配合工作有（）。
家長(zhǎng)委員會(huì)的成立，為了督促學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的（）。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭合作的科學(xué)性不夠，仍然存在重視智商忽視情商的傾向，是目前學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭合作共育中存在的主要問(wèn)題之一。
教育者應(yīng)以高度的責(zé)任感來(lái)進(jìn)行管理和教育。