A.正課之外學(xué)校所安排的許多學(xué)習(xí)活動(dòng)
B.學(xué)校預(yù)備而尚未實(shí)施的課程
C.教師在課本之外自行補(bǔ)充的參考數(shù)據(jù)
D.非課程設(shè)計(jì)者有意安排的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
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A.范例闡明個(gè)的階段
B.范例闡明類(lèi)的階段
C.范例應(yīng)用的階段
A.按年齡和知識(shí)水平將學(xué)生編班
B.把教學(xué)內(nèi)容按學(xué)科和學(xué)年分解為小的教學(xué)單元——課
C.教學(xué)場(chǎng)所較為固定
D.教學(xué)在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)進(jìn)行
A.明了
B.聯(lián)合
C.接受
D.反省
A.教育目標(biāo)比教育目的具體
B.一般認(rèn)為學(xué)校教育是廣義的教育
C.教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)
D.教育目的比教育目標(biāo)具體
A.課程計(jì)劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教材研制中心開(kāi)發(fā)的教科書(shū)
D.練習(xí)冊(cè)
最新試題
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開(kāi)發(fā)理念？（）
“教師的角色是課程開(kāi)發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開(kāi)發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是（）
實(shí)踐性課程開(kāi)發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開(kāi)發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）