單項選擇題教師選擇教學方法的基本依據(jù):()、學生的特征、教學內容、教師的特點。
A.教材特點
B.教育手段
C.教具
D.教學目標
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1.單項選擇題不屬于《標準》對“空間與圖形”領域削弱內容的是()
A.單純的平面圖形面積
B.體積計算
C.周長計算
D.圖形認識
2.單項選擇題“能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題”是指數(shù)學的()問題。
A.計算
B.概率
C.應用
D.測量
3.單項選擇題下列不屬于日常檢查方式的是()通過包括課堂練習或檢查、課堂觀察等形式,了解學生掌握和運用知識的情況。
A.口頭提問
B.板演
C.作業(yè)
D.檔案袋
4.單項選擇題從各國的數(shù)學課程標準看,數(shù)學交流大體包括這樣三個方面:數(shù)學思想的表達、()、數(shù)學思想載體的轉換。
A.數(shù)學思想的改變
B.數(shù)學流派的變遷
C.數(shù)學思想的接受
D.數(shù)學思想的遷移
5.單項選擇題以()為主的新授課基本教學環(huán)節(jié)包括提出問題、引導探究、鞏固內化。
A.探究性學習
B.小組學習
C.激發(fā)興趣
D.設計情境
最新試題
學習數(shù)學時,學生原有的數(shù)學認知和新的學習內容相互作用的基本形式有()。
題型:多項選擇題
在認識符號“=”時,可由“同樣多”引入大小相等,滲透()。
題型:單項選擇題
選取教材中隱含著本質因素的典型事例和范例進行教學的是()。
題型:單項選擇題
可以比較或測定的事物的屬性叫做()。
題型:單項選擇題
在小學、特別是低年級的數(shù)學學習中,由于概念積累不多,認知水平又低,所以他們對數(shù)學概念的學習較多的是按()的方式進行。
題型:單項選擇題
當今世界各國都很重視的一種計算方法是()。
題型:單項選擇題
數(shù)學證明之前構想數(shù)學命題的思維過程稱為()。
題型:單項選擇題
小學數(shù)學在計算教學中,最基礎的是()。
題型:單項選擇題
小學教材把整數(shù)及四則運算劃分為()。
題型:單項選擇題
說課就是說出備課中“備教材”的全過程。
題型:判斷題