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A.過(guò)于強(qiáng)調(diào)單一、被動(dòng)、灌輸知識(shí)
B.學(xué)生形成被動(dòng)、過(guò)于接受的學(xué)習(xí)方式
C.學(xué)生主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性喪失
D.難于適應(yīng)社會(huì)生活的需要，難于滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求
A.課程目標(biāo)的選擇
B.具體活動(dòng)或具體工作的分析
C.人類經(jīng)驗(yàn)的分析
D.課程目標(biāo)的獲得
E.教育計(jì)劃的制定
A.指導(dǎo)教材編寫
B.指導(dǎo)教學(xué)
C.指導(dǎo)課程評(píng)價(jià)
D.指導(dǎo)學(xué)校的教育理念
A.麥唐鈉
B.斯騰豪斯
C.薛勒
D.布拉特
E.泰勒
A.生成性取向
B.行為取向
C.表現(xiàn)性取向
最新試題
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是（）
“教師的角色是課程開(kāi)發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開(kāi)始的課程開(kāi)發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）