單項選擇題()曾把科學定義為“探求意義的經歷”
A.愛因斯坦
B.愛迪生
C.費米
D.周光召
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1.單項選擇題謝爾曼將科學過程概括為如下四個簡單過程()
A.觀察、推論、預測、實驗
B.提問、答疑、檢驗、運用
C.疑問、設想、實施、檢驗
D.觀察、發(fā)現、驗證、運用
2.單項選擇題貝爾納認為他認為“科學教育的目的有二:提供已經從自然界獲得的系統(tǒng)知識,并且有效地傳授過去和將來用來探索及檢驗這種知識的方法”,不幸的是科學教育在哪方面失敗了()
A.學習方法
B.探索和檢驗知識的方法
C.獲取知識的方法
D.傳授知識的方法
3.單項選擇題科學教育理論不包括如下哪一方面()
A.科學學習論
B.認知心理學
C.科學教育論
4.單項選擇題()認為知識是頭腦中經驗模式和認知圖式
A.皮亞杰
B.維果斯基
C.贊科夫
D.斯金納
5.單項選擇題科學如果作為一種客觀的系統(tǒng)化的知識,一般不具有哪種特性()
A.真理性
B.經驗性
C.可重復性
D.否定性
最新試題
幼兒通過種植向日葵了解向日葵的生長變化過程,這屬于個別物體的觀察。
題型:判斷題
區(qū)域科學活動彌補了科學集體活動的不足。
題型:判斷題
幼兒口頭數數時能完全按自然數的數序進行,不會出現遺漏數字或循環(huán)重復數字的現象。
題型:判斷題
幼兒較易掌握“左右”的概念,較難掌握“上下”的概念。
題型:判斷題
“科學區(qū)材料的投放要滿足不同層次水平幼兒的探索需要,并根據需要由淺入深、從少到多逐漸豐富材料”指的是科學區(qū)物質材料創(chuàng)設的()原則。
題型:單項選擇題
兒童通過養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長變化過程,這屬于()
題型:單項選擇題
作為幼兒觀察的對象,自然角的動物應選擇較小、無危險、便于飼養(yǎng)、管理方便幼兒感興趣的種類,最好隨著季節(jié)變化經常更換種類,使幼兒能夠接觸到更多的小動物。
題型:判斷題
幼兒科學教育的特點是目標的長遠性、內容的生活化、方法的多樣性。
題型:判斷題
以下對“科學”內涵的認識不正確的是()
題型:單項選擇題
張老師通過與琪琪的聊天,獲取了琪琪對沙漠中的動植物了解程度的信息,她采用了()來獲得兒童發(fā)展的信息。
題型:單項選擇題