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A.情節(jié)性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲
B.操作性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲
C.運(yùn)用各種感官的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲
D.口頭數(shù)學(xué)教學(xué)游戲
A.綜合型
B.復(fù)習(xí)型
C.個(gè)別型
D.集體型
A.個(gè)別性
B.靈活性
C.順序性
D.系統(tǒng)性
A.感知水平的掌握
B.記憶水平的掌握
C.想象水平的掌握
D.理解水平的掌握
最新試題
幼兒常把平面圖形和立體幾何體相混淆，分辨不清。
幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)知的內(nèi)容包括（）
科學(xué)討論型活動(dòng)對(duì)幼兒語言表達(dá)要求比較高，適合（）年齡的兒童。
小班幼兒口頭數(shù)數(shù)可以從任意一個(gè)數(shù)字開始數(shù)起。
科學(xué)討論型活動(dòng)一般用于三種科學(xué)教育活動(dòng)，即參觀調(diào)查后的匯報(bào)交流、收集資料后的共同分享、個(gè)別探究后的集中研討。
下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是各年齡學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的共同特點(diǎn)（）
教育評(píng)價(jià)的最終目的是用于鑒別和診斷。
數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終要從具體的事物中擺脫出來，形成抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。
幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)是目標(biāo)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性、內(nèi)容的生活化、方法的多樣性。
如果幼兒將鳥和蝴蝶分為一類，教師要及時(shí)制止。