A.獲得的資料更可信，有效
B.調(diào)查對(duì)象的廣泛性
C.回收率高
D.節(jié)省時(shí)間
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.從教育實(shí)踐中提出問題
B.從理論學(xué)習(xí)和研究中發(fā)現(xiàn)問題
C.從討論和交往中發(fā)現(xiàn)問題
D.從不同學(xué)科之間的交接點(diǎn)尋找問題
A.全面掌握所要研究問題的情況，選定研究課題和確定研究方向
B.為研究提供有益的思路、方法
C.為研究提供科學(xué)的論證依據(jù)
D.避免重復(fù)勞動(dòng)，提高科學(xué)研究的效益
A.品質(zhì)分類
B.順序分類
C.等級(jí)分類
D.數(shù)量分類
A.要有明確、正確的分類標(biāo)準(zhǔn)
B.對(duì)資料的分類可以從質(zhì)量和數(shù)量兩方面綜合考慮
C.對(duì)分類資料進(jìn)行初次加工
D.匯編的資料要做到完整
A.解決總體研究的困難
B.提高研究結(jié)果的準(zhǔn)確性
C.增強(qiáng)研究的深入性
D.減少研究“污染”的范圍
最新試題
“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。
量表就是由一系列觀測(cè)變量（指標(biāo)或題項(xiàng)）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。
關(guān)于觀察的人員，下列說法正確的是（）
從不同角度，問卷可以分為描述性問卷和（）問卷、自填式問卷和訪談式問卷。
在我們?nèi)肆?、物力和時(shí)間條件有限的情況下，選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問題（）。
多重案例研究本質(zhì)上是（）
按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）
中國知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有（）。
如何提高案例研究的信度和效度？（）