A.研究方式的回溯性
B.研究方式的開放性
C.研究方式的靈活性
D.研究方式的實(shí)踐性
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A.30以內(nèi)
B.50以內(nèi)
C.60以內(nèi)
D.80以內(nèi)
A.馬克思主義哲學(xué)
B.數(shù)學(xué)方法的合理利用
C.堅(jiān)持從國情出發(fā)的批判、繼承與創(chuàng)新
D.古今中外的關(guān)系
A.分層抽樣
B.整群抽樣
C.機(jī)械抽樣
D.系統(tǒng)抽樣
A.正確性和客觀性
B.公正性和創(chuàng)新性
C.規(guī)范性和可讀性
D.實(shí)踐性
A.二擇一式
B.多重選擇式
C.排序法
D.等級式
最新試題
多重案例研究本質(zhì)上是（）
對問卷問題進(jìn)行表述時(shí)，要避免使用（）形式。
從不同角度，問卷可以分為描述性問卷和（）問卷、自填式問卷和訪談式問卷。
下列空格中請選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）
實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行（）。
“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。
雙變量資料x、y的相關(guān)系數(shù)為r，回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變，則（）
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生，問最多抽到兩個(gè)男生的概率是（）
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）