A.5
B.7
C.6
D.5.5
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.審查補(bǔ)充
B.歸納分類(lèi)
C.摘要
D.編整加注
A.庫(kù)爾特•勒溫
B.大橋正夫
C.坎貝爾和斯坦利
D.鐘啟泉
A.客觀性
B.現(xiàn)實(shí)性
C.科學(xué)性
D.系統(tǒng)性
A.可“暗箱操作”
B.可采用“雙盲法”
C.對(duì)被試施測(cè)可“因人而異”
D.可限制被試人身自由權(quán)利
A.前實(shí)驗(yàn)
B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)
C.真實(shí)驗(yàn)
D.后實(shí)驗(yàn)
最新試題
關(guān)于觀察的人員,下列說(shuō)法正確的是()
按事物發(fā)生的概率,可以把變量分為()
量表就是由一系列觀測(cè)變量(指標(biāo)或題項(xiàng))構(gòu)成的、試圖揭示()的狀態(tài)與水平的一種工具。
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是()
雙變量資料x(chóng)、y的相關(guān)系數(shù)為r,回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變,則()
下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開(kāi)發(fā)研究以明確、具體的(),使研究成果得以推廣,直接應(yīng)用于()。重在()價(jià)值。1.知識(shí)形式;2.理論形式;3.技術(shù)形式;4.理論研究;5.實(shí)踐;6.知識(shí)創(chuàng)新;7.應(yīng)用;8.科學(xué);9.經(jīng)濟(jì);10.技術(shù);
從教育研究的角度來(lái)看,文獻(xiàn)綜述是()
中國(guó)知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有()。
如何提高案例研究的信度和效度?()
()是一篇論文的核心。