A.準確性
B.公正性
C.主觀性
D.可讀性
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A.探求知識、解決問題的創(chuàng)造性
B.運用知識、分析問題的嘗試性
C.運用知識、解決問題的探討性
D.探求知識、探討問題的認識性
A.同行評價
B.自我評價
C.專家評價
D.有關部門評價
A.科研活動的人力、物力投入狀況
B.科研活動的經費、設備使用狀況
C.科研活動的人力、時間投入狀況
D.科研活動的效益
A.作者姓名、書名(文章篇名)、卷數(shù)、雜志期數(shù)、頁碼、出版單位及出版時間
B.書名(文章篇名)、作者姓名、卷數(shù)、雜志期數(shù)、頁碼、出版單位及出版時間
C.作者姓名、雜志期數(shù)、頁碼、書名(文章篇名)、卷數(shù)、出版單位及出版時間
D.出版單位及出版時間、作者姓名、書名(文章篇名)、卷數(shù)、雜志期數(shù)、頁碼
A.直線式、曲線式、綜合式
B.直線式、螺旋式、綜合式
C.并行式、循環(huán)式、綜合式
D.并列式、遞進式、綜合式
最新試題
“寫文要立論,著書要立說”,這是要求教育研究成果()。
在我們人力、物力和時間條件有限的情況下,選題時應選什么樣的問題()。
關于觀察的人員,下列說法正確的是()
雙變量資料x、y的相關系數(shù)為r,回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變,則()
多重案例研究本質上是()
調查研究中的實證性原則體現(xiàn)在()
從不同角度,問卷可以分為描述性問卷和()問卷、自填式問卷和訪談式問卷。
教材建設問題研究屬于()。
量表就是由一系列觀測變量(指標或題項)構成的、試圖揭示()的狀態(tài)與水平的一種工具。
“打破班級制,實現(xiàn)網絡教學的嘗試”是一個帶有很強現(xiàn)實性的題目。()