A.作者姓名、書名(文章篇名)、卷數(shù)、雜志期數(shù)、頁(yè)碼、出版單位及出版時(shí)間
B.書名(文章篇名)、作者姓名、卷數(shù)、雜志期數(shù)、頁(yè)碼、出版單位及出版時(shí)間
C.作者姓名、雜志期數(shù)、頁(yè)碼、書名(文章篇名)、卷數(shù)、出版單位及出版時(shí)間
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A.直線式、曲線式、綜合式
B.直線式、螺旋式、綜合式
C.并行式、循環(huán)式、綜合式
D.并列式、遞進(jìn)式、綜合式
A.條形圖
B.線形圖
C.圓形圖
D.直方圖
A.5
B.7
C.6
D.5.5
A.審查補(bǔ)充
B.歸納分類
C.摘要
D.編整加注
A.庫(kù)爾特•勒溫
B.大橋正夫
C.坎貝爾和斯坦利
D.鐘啟泉
最新試題
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在()
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié),下列表述正確的是()
概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化,是將潛在變量轉(zhuǎn)變成()的過程。
從不同角度,問卷可以分為描述性問卷和()問卷、自填式問卷和訪談式問卷。
量表就是由一系列觀測(cè)變量(指標(biāo)或題項(xiàng))構(gòu)成的、試圖揭示()的狀態(tài)與水平的一種工具。
個(gè)案研究報(bào)告的類型不包括()
問卷的整體框架建構(gòu)后,研究者進(jìn)行問題的具體設(shè)計(jì)包括以下哪些方法()。
“寫文要立論,著書要立說”,這是要求教育研究成果()。
在我們?nèi)肆?、物力和時(shí)間條件有限的情況下,選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問題()。
論證過程是一種()的過程