A.標(biāo)記資料
B.摘錄
C.批語(yǔ)
D.撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.從抽象規(guī)定到現(xiàn)象具體再到思維具體
B.從現(xiàn)象具體到抽象規(guī)定再到思維具體
C.從思維具體到現(xiàn)象具體再到抽象具體
D.從思維具體到抽象規(guī)定再到現(xiàn)象具體
A.觀察研究
B.調(diào)查研究
C.實(shí)驗(yàn)研究
D.行動(dòng)研究
A.問(wèn)卷
B.觀察
C.訪談
D.調(diào)查
A.準(zhǔn)確性
B.公正性
C.主觀性
D.可讀性
A.探求知識(shí)、解決問(wèn)題的創(chuàng)造性
B.運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題的嘗試性
C.運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的探討性
D.探求知識(shí)、探討問(wèn)題的認(rèn)識(shí)性
最新試題
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是()
寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的意義在于()
研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分()
在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)敏感性問(wèn)題的技巧包括()
以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則()
從不同角度,問(wèn)卷可以分為描述性問(wèn)卷和()問(wèn)卷、自填式問(wèn)卷和訪談式問(wèn)卷。
按事物發(fā)生的概率,可以把變量分為()
量表就是由一系列觀測(cè)變量(指標(biāo)或題項(xiàng))構(gòu)成的、試圖揭示()的狀態(tài)與水平的一種工具。
教材建設(shè)問(wèn)題研究屬于()。
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生,問(wèn)最多抽到兩個(gè)男生的概率是()