A.觀察研究
B.調(diào)查研究
C.實(shí)驗(yàn)研究
D.行動(dòng)研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.問(wèn)卷
B.觀察
C.訪談
D.調(diào)查
A.準(zhǔn)確性
B.公正性
C.主觀性
D.可讀性
A.探求知識(shí)、解決問(wèn)題的創(chuàng)造性
B.運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題的嘗試性
C.運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的探討性
D.探求知識(shí)、探討問(wèn)題的認(rèn)識(shí)性
A.同行評(píng)價(jià)
B.自我評(píng)價(jià)
C.專(zhuān)家評(píng)價(jià)
D.有關(guān)部門(mén)評(píng)價(jià)
A.科研活動(dòng)的人力、物力投入狀況
B.科研活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)、設(shè)備使用狀況
C.科研活動(dòng)的人力、時(shí)間投入狀況
D.科研活動(dòng)的效益
最新試題
多重案例研究本質(zhì)上是()
論證過(guò)程是一種()的過(guò)程
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié),下列表述正確的是()
概念的分項(xiàng)化也稱(chēng)概念的操作化,是將潛在變量轉(zhuǎn)變成()的過(guò)程。
從教育研究的角度來(lái)看,文獻(xiàn)綜述是()
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí),它的選擇是否恰當(dāng),關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。()
以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則()
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí),為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn),研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)()。
“寫(xiě)文要立論,著書(shū)要立說(shuō)”,這是要求教育研究成果()。
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類(lèi)型的知識(shí),下列表述不正確的是()