A.活動
B.整合
C.系統(tǒng)
D.完整語言
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A.動態(tài)示范教學(xué)法
B.多媒體情境教學(xué)法
C.互動練習(xí)法
D.多媒體形象引探教學(xué)法
A.先天性
B.傳導(dǎo)性聽力
C.感音性聽力
D.前語言聽力
A.較常見
B.人們較早認(rèn)識到
C.特殊類型
D.特別
A.言語流暢度
B.情感性交往
C.構(gòu)音
D.聽覺
A.模仿
B.認(rèn)知發(fā)展水平
C.語言環(huán)境
D.情感動機(jī)
最新試題
下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動?()
語言的基本*單位——(),代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
()是指在制定語言教育活動的目標(biāo)時,應(yīng)該包括認(rèn)識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
()是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性,主體鮮明、突出,作品內(nèi)容健康向上,能對學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪,有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點包括:()
學(xué)前兒童語言教育的意義有哪些?()
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動中,文學(xué)作品包括()等體裁。
從()來看,談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗的話題交談,而講述則針對某一幼兒需要認(rèn)識的憑借物進(jìn)行。
()活動以促進(jìn)幼兒語言表述行為的發(fā)展為主,幫助幼兒逐步獲得獨立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗。
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”,這一具體目標(biāo)側(cè)重從()方面提出。