A.選派有能力的雙語(yǔ)教師
B.選擇合適的教育方法
C.創(chuàng)設(shè)合適的兩種語(yǔ)言環(huán)境
D.選擇合適的兩種語(yǔ)言教材
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A.議論性講述
B.描述性講述
C.敘事性講述
D.表演性講述
A.文學(xué)活動(dòng)
B.聽說(shuō)游戲活動(dòng)
C.講述活動(dòng)
D.早期閱讀活動(dòng)
A.與幼兒目前的關(guān)心點(diǎn)有關(guān)的話題
B.幼兒不熟悉的話題
C.有明確的談話內(nèi)容要求的話題
D.曾經(jīng)反復(fù)提起和談?wù)摰脑掝}
A.滲透的語(yǔ)言教育活動(dòng)
B.日常語(yǔ)言教育活動(dòng)
C.基本語(yǔ)言教育活動(dòng)
D.專業(yè)語(yǔ)言教育活動(dòng)
A.通過(guò)多種方式幫助幼兒背誦文學(xué)作品
B.通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述
C.選擇有利于幼兒獲得積極情感體驗(yàn)的文學(xué)作品
D.選擇有利于幼兒表演的兒歌或散文
最新試題
整合的語(yǔ)言教育觀包括哪些方面的整合?()
()是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗(yàn)?()
作為一名幼兒教師,我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨,將語(yǔ)言教育的()落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)中。
幼兒園的講述活動(dòng),一般有一定的()。
從()來(lái)看,談話活動(dòng)往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談,而講述則針對(duì)某一幼兒需要認(rèn)識(shí)的憑借物進(jìn)行。
在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為()的人物形象。
3-6歲學(xué)前兒童語(yǔ)法的發(fā)展特點(diǎn)包括:()
小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。
4歲左右,語(yǔ)音意識(shí)明顯地發(fā)展起來(lái)。