A.感情手勢(shì)
B.摹狀手勢(shì)
C.象征手勢(shì)
D.指示性手勢(shì)
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A.結(jié)果的必然性
B.實(shí)施過(guò)程的潛在性
C.影響的持久性
D.涉及范圍的廣域性
A.連續(xù)性
B.持久性
C.必然性
D.計(jì)劃性
A.觀察研究
B.實(shí)驗(yàn)室研究
C.人種學(xué)研究
D.調(diào)查研究法
A.建構(gòu)主義、認(rèn)知流派
B.行為主義、人本主義
C.建構(gòu)主義、人本主義
D.行為主義、認(rèn)知流派
A.斯坦豪斯
B.施瓦布
C.瓦克爾
D.泰勒
最新試題
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開(kāi)發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
“人類(lèi)生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話(huà)出自（）
過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）