A.要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行
B.要從嚴(yán)要求，嚴(yán)格訓(xùn)練
C.按教材的特點(diǎn)和要求進(jìn)行訓(xùn)練，注意課內(nèi)外結(jié)
D.對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，因材施教
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A.口齒清楚，準(zhǔn)確精煉
B.形象生動(dòng)，富有感情
C.言之有序，富于啟發(fā)
D.有觀點(diǎn)、有事實(shí)
A.檢查性聽課
B.輔導(dǎo)性聽課
C.交流性聽課
D.研究性聽課
A.連詞成句的能力
B.連句成段的能力
C.連段成篇的能力
D.思想內(nèi)容統(tǒng)一的能力
A.1903
B.1923
C.1929
D.1949年4-5月間
A.1956年《小學(xué)語文教學(xué)大綱（草案）》
B.1963年《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱（草案）》
C.1978年《全日制十年學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)大綱（試行草案）》
D.1987年《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》
最新試題
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）