A.衛(wèi)星直播授課
B.練習(xí)網(wǎng)上提交
C.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)提問
D.教師網(wǎng)上閱卷
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A.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
B.計算機(jī)建模技術(shù)
C.仿真技術(shù)
D.虛擬現(xiàn)實技術(shù)
A.專家系統(tǒng)
B.課程學(xué)習(xí)材料制作子系統(tǒng)
C.查詢系統(tǒng)
D.課程支助服務(wù)子系統(tǒng)
A.無限制性
B.便捷性
C.互動性
D.移動性
A.準(zhǔn)永久性分離
B.學(xué)生不能與教師交流
C.技術(shù)媒體的作用
D.雙向通信
A.交互距離
B.學(xué)生自治
C.師生分離
D.獨立學(xué)習(xí)
最新試題
遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)的模型主要有（）組成。
有線電視系統(tǒng)在遠(yuǎn)程教育上的應(yīng)用主要有傳統(tǒng)應(yīng)用和多媒體應(yīng)用兩大類。
遠(yuǎn)程教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)支助服務(wù)包括遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)和教師為學(xué)生提供（）。
遠(yuǎn)程教育評價的方式主要有（）。
明確評價目標(biāo)是遠(yuǎn)程教育評價取得成功的關(guān)鍵。
遠(yuǎn)程教育的管理體制主要分為兩種，它們分別是（）。
穆爾的理論核心概念包括（）。
從使用方式上看，遠(yuǎn)程教育信息資源的特點是（）。
在遠(yuǎn)程教育評價中，如果在終評之前進(jìn)行了自評和互評，則還應(yīng)就自評和互評的情況進(jìn)行匯報。
衛(wèi)星通信技術(shù)受天氣、地貌的限制，覆蓋面大，通信質(zhì)量不太穩(wěn)定可靠，容量大，在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域已得到廣泛應(yīng)用，主要用于實時和非實時傳播教師授課的音視頻信號，發(fā)送相關(guān)數(shù)據(jù)。