A.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
B.計算機建模技術(shù)
C.仿真技術(shù)
D.虛擬現(xiàn)實技術(shù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.準(zhǔn)永久性分離
B.學(xué)生不能與教師交流
C.技術(shù)媒體的作用
D.雙向通信
A.專家系統(tǒng)
B.課程學(xué)習(xí)材料制作子系統(tǒng)
C.查詢系統(tǒng)
D.課程支助服務(wù)子系統(tǒng)
A.課程開發(fā)主管
B.課程內(nèi)容專家
C.課程責(zé)任教師
D.媒體技術(shù)專家和學(xué)習(xí)支助人員
A.交互距離
B.學(xué)生自治
C.師生分離
D.獨立學(xué)習(xí)
A.確定學(xué)習(xí)計劃
B.獲取學(xué)習(xí)資源
C.參與合作討論
D.提交學(xué)習(xí)成果
E.評價學(xué)習(xí)效果
最新試題
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源按照資源的形態(tài)劃分為（）。
穆爾的理論核心概念包括（）。
在遠(yuǎn)程教育評價中，問卷調(diào)查在一般情況下應(yīng)采取不記名方式，以提高答卷的真實性、可靠性。
在遠(yuǎn)程教育評價中，對教師進(jìn)行評價應(yīng)充分體現(xiàn)教師和學(xué)生處于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài)時教師對學(xué)生的指導(dǎo)作用。
從內(nèi)容呈現(xiàn)形式看，遠(yuǎn)程教育信息資源的特點是（）。
我國公布了多個的開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點的法規(guī)。
美國、日本、德國和法國都有獨立的遠(yuǎn)程教育高等教育法。
遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)的人員包括（）。
ISO9000質(zhì)量管理體系對加強遠(yuǎn)程教育管理、保證遠(yuǎn)程教育質(zhì)量可起到三方面的作用，分別是（）。
在遠(yuǎn)程教育評價中，自評等同于自我總結(jié)。