A.自然
B.語(yǔ)文
C.體育
D.環(huán)保教育
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A.分化
B.綜合
C.分化與綜合
D.不確定
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.綜合課程
D.廣域課程
A.科目本位課程
B.學(xué)術(shù)中心課程
C.綜合學(xué)科課程
D.都不對(duì)
A.科目本位課程
B.學(xué)術(shù)中心課程
C.綜合學(xué)科課程
D.經(jīng)驗(yàn)中心課程
A.確定課程價(jià)值觀
B.確定課程目標(biāo)
C.確定課程選擇的基本取向
D.確定課程內(nèi)容
最新試題
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開(kāi)始的課程開(kāi)發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
“人類(lèi)生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話(huà)出自（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開(kāi)發(fā)理念？（）
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）